Universitatea, Raiul profesorilor, Iadul studentilor

Mita trebuie lăsată în carnetul de note?

De la sistemul de învătamînt ar trebui să se înceapă schimbarea în ţară. Studiile au un rol extrem de important în cultivarea şi formarea personalităţii, mai mult decît atît în afirmarea profesională. Aceasta teză poate fi contestată, dacă ne referim la realităţile din spaţiul nostru. Au ramas în urmă vremurile cînd se considera un privilegiu să faci carte; azi îşi face loc tendinţa absolut nouă, de a avea o facultate absolvită şi o diplomă. Studiile superioare au devenit o modă şi un comerţ , nu şi mijloc de afirmare într-un anumit domeniu, cum au fost cîndva, pe timpuri.Felul în care aceasta se face, adică modul în care decurge aşa-numitul “proces instructiv”, este cu totul ruşinos, plin de metehne, pentru că, de multe ori , “învăţatul” se face de dragul documentului,favorizînd formarea unei clase de delitanţi şi incompetenţi, care în scurt timp vor ajunge în funcţii importante: drept, medicină, economie,inginerie, şi vor aduce pagube economice. Desigur că, în ziua de azi este uşor de cumpărat diploma, dar nu toţi sunt în stare să-şi permită un asemenea lux, deaceea aleg varianta alternativă: studiile. Nu vreau să generalizez, pentru că există şi tineri dornici să înveţe cu adevărat, păcat că sunt prea puţini.

Azi, o bună parte din profesori şi studenţi încearcă să se descurce cum pot, trecînd deseori peste limitele admisibile. Lectorii şi doctorii în stiinţe au salarii mizerabile, de aceea nu se sacrifică să ofere cunoştinţe studenţilor, care, la rîndul lor, nici nu le cer acest lucru; din contra , îi „mulţumesc” pe profesori care nu le “impovărează” cu lucru individual şi alte sarcini. Tinerii au alte griji mult mai “importante” decît cititul cărţilor. Văzînd cum stau lucrurile în societate, nu toţi ard de nerăbdare să însuşească o profesie şi, cu atît mai mult, să studieze sîrguincios. Corupţia în instituţiile de învăţămînt superior are , pe an ce trece, un caracter subtil şi este din ce în ce mai greu de depistat, fiind susţinută de scheme şi mecanisme bine puse la punct. Cei care oferă şi primesc mită este un absolvent al facultăţii, medic, fiul unui profesor sau al unei persoane sus-puse, chiar şi profesorii. Mai grav e că populaţia tolerează corupţia şi acceptă să dea mită pentru promovarea examenelor, deşi pentru a face aceşti bani ar trebui să lucreze din greu.

Corupţia - un fenomen omniprezent, care afectează considerabil sistemul de învăţămînt. Primind mită de la student , profesorul priveşte printre degete cum acesta copiază la examen sau îi măreşte nemotivat nota. S- ar părea că în momentul susţinerii examenului toate părţile sunt mulţumite: şi profesorul care a primit banii, şi studentul, bucuros de nota mult rivnită. Dar trece un timp şi acel dascăl, avînd un salariu mizerabil, se vede nevoit să practice şi în continuare această metodă de obţinere a “sursei de existenţă”,iar fostul student şi actualul angajat, la rîndul său, furnizează servicii de calitate proastă şi riscă să fie concediat.
Corupţia în instituţiile de învăţămînt afectează calitatea instruirii, influenţează negativ asupra formării deprinderilor de viaţă ale viitorilor cetăţeni ai ţării, reduce din credibilitatea structurilor statelor, duce la o imagine mai proastă atît a instituţiei corupte cît şi a sistemului de învăţămînt în întregime, la neîncrederea în valoarea diplomelor şi competenţa absolvenţilor, slabi specialişti pe piaţa forţei de muncă, oameni care nu au maturizare intelectuală, nu au deprinderi de viaţă.

În aşa fel,economia naţională slăbeşte,condiţionat, după primirea cadrelor nepregătite. Iată şi dovada faptului că noi devenim prizonieri ale consecinţelor propriului comportament. Tolerînd starea actuală de lucruri şi lăsînd corupţia să se dezvolte, vom ajunge într-un scurt timp cu forţa de muncă necalificată, impactul fiind mai grav datorită faptului că o bună parte a populaţiei active se află deja în străinătate.. Ne asteaptă vremuri cu siguranţă nu din cele mai bune. Din păcate, nu putem elimina uşor acest flagel. Este necesar ca oamenii să-şi schimbe conştiinţa, mentalitatea, sistemul de valori. Adică, nu este exclus că profesorul va lua mită chiar dacă va avea un salariu suficient. Statul trebuie să acorde o atenţie sporită studiilor universitare.Instituţiile de învăţămînt superior au devenit „SRL” , un mic business pentru rectori.Mîine,poimîne ne vom trezi că avem SRL „UTM Bostan” şi alte SRL-uri. Succesul unui stat este cetăţeni educaţi, informaţi şi profesionişti.

Oare asta este ceea ce creştem noi acum?

Oameni buni, voi hotăriţi-vă ce vreţi! Toţi spun că corupţia trebuie lichidată, dar atunci cînd sunt trimise organele competente pentru a-şi face treaba, tot vă plingeţi că vă stresează copiii! Sunt egal vinovaţi, acei care dau mită şi acei care iau. Rezultă că ambii au nevoie. Esenţa acestui comportament este lenea şi onestitatea. Omul cînd are foamea laudei, plăteşte sau este plătit. Cazuri sunt multe,dar cel mai frapant este că profesorii nu au limită în ceea ce priveşte preţul.Pentru ridicarea unui bal un student este dispus sa scoată din buzunar totalul de bursă economisită pe tot parcursul anului,dar după cum se vede nu este suficient, pentru că sunt atacţi în mod verbal cu îmbinarea de cuvinte:”cei cu sărăcia aceasta?”.Înjosirea din ambele părţi nu conţine ruşine, dar numai degradare socială. Acel care nu doreşte lauda,dar doreşte să înveţe…nu plăteşte.

Ştim cu toţii că universităţile noatre dispun de o gamă de specialităţi,chiar dacă aceste specialităţi nu sunt din cadrul statutului universităţii. De ce în cadrul UTM există specialitatea „drept”,cînd stim că USM dispune de specialişti de înaltă calitate în domeniul dreptului,în ceea ce este specializată universitatea?. De ce în cadrul USM există specialitatea „economie”, cînd stim ASEM dispune de specialisti de înaltă calitate în domeniul economiei?.Ar fi bine dacă, fiecare universitate s-ar focaliza pe scopul propriu al universităţii, dar nu pe scopul universal al tuturor universităţii.
Condiţiile social- economice nu se vor schimba pînă cînd nu va fi imlementată şi dezvoltată o concepţie şi o politică nouă- lucru dependent în primul rînd de natură psihologică a persoanei şi a societăţii în întregime.

„Justiţie pentru Toţi” propune acţiuni ce urmează să fie axate asupra motivelor care cauzează apariţia corupţiei:

1) Diminuarea răspunderii pentru persoanele care nimeresc în situaţii de corupţie din nevoie sau constrîngere;
2) Motivarea morală şi materială a profesorilor;
3) Lansarea unei linii fierbinţi veridice;
4) Consultarea experienţei statelor din UE;
5) Răspunderea penală să se limiteze doar la pedeapsa cu închisoarea sau amenzi majorate;
6) Crearea unui examen standardizat naţional pentru admitere;
7) Depistarea cazurilor de corupţie şi a motivelor(factorilor) ce cauzează apariţia corupţiei;
8) Inlăturarea motivelor(factorilor) ce a cauzat apariţia corupţiei;
9) Atragerea la facultăţi a unei generaţii de profesori educate în străinătate;

Dorim ca viitorii studenţi,chiar şi profesorii să fie conştienţi de faptul că actul de corupţie este un act vicios şi nici să nu se gîndească de a corupe.

Cine credeţi că este vinovat mai mult de corupţie: cel care oferă mită sau cel care primeşte mită?
Cine trebuie să urmarească şi să monitorizeze modernizarea învăţămîntului?
Dumneavoastră cum credeţi?